Het rapport van de Taskforce Antisemitismebestrijding
21 april 2026, debat - De Kamer debatteert met minister Van Weel (Justitie en Veiligheid) en minister Letschert (Onderwijs, Cultuur en Wetenschap) over het rapport Gevangen in vrijheden.
De Taskforce Antisemitismebestrijding is in februari 2025 ingesteld om voorstellen te doen voor de aanpak van antisemitisme, onder andere om de veiligheid van Joodse studenten en docenten in het hoger onderwijs te vergroten.
Handhaving
Joodse studenten en docenten voelen zich onveilig, constateert Van der Plas (BBB). Het beleid tegen antisemitisme van universiteiten en hogescholen is volgens haar niet effectief. Nanninga (JA21) is het daarmee eens. Ze wil stoppen met de-escaleren en met gesprekken voeren, en vraagt om lik-op-stukbeleid.
Alle studenten en docenten moeten zich veilig voelen, benadrukt Letschert. Om onderwijsinstellingen daarbij te helpen, komt ze met een handreiking voor het herkennen van en omgaan met antisemitisme. Die handreiking is gemaakt in samenwerking met de Nationaal Coördinator Antisemitismebestrijding en de Joodse gemeenschap.
Van den Brink (CDA) is bezorgd over de toename van online antisemitisme. Bamenga (D66) deelt die zorgen. Hij ziet online steeds meer AI-afbeeldingen met als doel om twijfel te zaaien over de Holocaust. Welke mogelijkheden ziet de minister om hier strakker op te handhaven?
Het aantal strafbare uitingen op sociale media neemt toe, erkent Van Weel. Om deze uitingen sneller aan te kunnen pakken, werkt het Meldpunt Online Discriminatie samen met de politie en het OM. De minister stelt bovendien meer geld beschikbaar om de aanpak van online discriminatie te versterken.
Preventie
Bromet (GroenLinks-PvdA) benadrukt het belang van preventie. Ze noemt bijvoorbeeld Deel de Duif, een initiatief waarbij jongeren met een Joodse of islamitische achtergrond op scholen vertellen over hoe zij polarisatie tegengaan. Van Dijk (SGP) stelt voor om een langdurige campagne te organiseren, in samenwerking met bijvoorbeeld het onderwijs, de sportsector en maatschappelijke instellingen.
Volgens Struijs (50PLUS) wordt er te weinig aandacht besteed aan de Holocaust in het onderwijs. Docenten stellen zich voorzichtig op of mijden het onderwerp zelfs helemaal, zegt hij. Wat kan de minister doen om het Holocaustonderwijs te verbeteren?
Scholen zijn verplicht om Holocaustonderwijs te geven, zegt Letschert, maar ze mogen zelf bepalen hoe ze dit invullen. De onderwijsinspectie ziet erop toe dat scholen hieraan voldoen.
Beveiliging
Het is schrijnend dat Joodse instellingen, zoals synagogen, scholen en verenigingen, zelf moeten betalen voor hun beveiliging, zegt Bikker (ChristenUnie). Ook Ellian (VVD) vindt dat niet normaal. Waarom moet de gemeenschap dat zelf regelen?
Het minste wat we kunnen doen is bijdragen aan maatregelen waardoor de Joodse gemeenschap zich veiliger kan voelen, vindt Van Weel. Daarom maakt hij meer geld vrij voor de bescherming van onder andere Joodse scholen en evenementen.
Buitenland
Nederland importeert al jaren antisemitisme, stelt Lammers (Groep Markuszower), door mensen binnen te halen uit landen waar Jodenhaat diep verankerd is in de cultuur. Boon (PVV) is het daarmee eens. Volgens hem lossen we dit probleem alleen op door te "de-islamiseren".
Het stoort Kamerlid Keijzer dat een aanzienlijk deel van het antisemitisme van buitenaf komt, bijvoorbeeld door de komst van internationale studenten. Kan de minister studentenvisa intrekken als internationale studenten zich misdragen?
Als internationale studenten veroordeeld worden voor een strafbaar feit of een gevaar zijn voor de openbare orde, kan de IND het studentenvisum intrekken, zegt Van Weel.
Demonstratierecht
Antisemitisme is onacceptabel, vindt Teunissen (PvdD), maar de aanpak daarvan moet niet ten koste gaan van het recht om vreedzaam te demonstreren. El Abassi (DENK) benadrukt dat kritiek op genocide en mensenrechtenschendingen niet onterecht als antisemitisme mag worden bestempeld.
Het demonstratierecht wordt niet ingeperkt, benadrukt Van Weel, maar mensen hebben ook het recht om hun leven te leven en onderwijs te volgen. Lokale overheden maken bij elke demonstratie een afweging tussen die grondrechten. De wettelijke kaders kunnen daarbij helpen.
De Kamer stemt op 12 mei over de tijdens het debat ingediende moties.
Zie ook:
- Het overzicht van de laatste debatten in het kort
- De geredigeerde woordelijke verslagen van Kamervergaderingen (het stenogram). Deze zijn maximaal vier uur na het uitspreken beschikbaar.
- Kijk debatten terug via Debat Direct