Schriftelijke vragen : Het bericht ‘Onderzoek inspectie: 1 op 3 scholen weigert schooladviezen bij te stellen’

Vraag 1

Bent u bekend met het bericht «Onderzoek inspectie: 1 op 3 scholen weigert schooladviezen
bij te stellen»?1

Vraag 2

Klopt de constatering in het artikel dat kinderen van arme en lager opgeleide ouders
vaker een te laag schooladvies van de leerkracht krijgen? Welke andere groepen leerlingen
krijgen ook vaker te maken met een te laag advies van de leerkracht, bijvoorbeeld
leerlingen die opgroeien buiten de randstad of leerlingen met een migratie-achtergrond?

Vraag 3

Hoe kijkt u naar de constatering dat 1 op de 3 scholen laat weten geen enkel advies
bij te zullen stellen op basis van de resultaten van de eindtoets? Deelt u de mening
dat dit niet conform de wettelijke eis is dat scholen het schooladvies dienen te heroverwegen
als het toetsresultaat hoger uitvalt?

Vraag 4

Welke maatregelen gaat u treffen zodat deze scholen de schooladviezen wel gaan heroverwegen?
Op welke manier is dit controleerbaar voor de leerling en ouder dat dit ook daadwerkelijk
gebeurt?

Vraag 5

Wat zijn de gevolgen voor de kansengelijkheid van leerlingen als een school een advies
niet bijstelt terwijl leerlingen op basis van de eindtoets wel een hoger schoolniveau
zouden kunnen halen? Hoeveel leerlingen lopen hierdoor naar schatting een hoger schooladvies
mis? En zijn dit voornamelijk leerlingen van buiten de randstad en leerlingen met
«arme en lager opgeleide» ouders of met een migratie-achtergrond?

Vraag 6

Welke maatregelen bent u voornemens te nemen op de constatering van de inspectie dat
scholen de heroverweging onvoldoende serieus nemen? En waarom kiest u er niet voor
om scholen te verplichten een hoger schooladvies te geven aan leerlingen die hoger
scoren op hun eindtoets in het kader van kansengelijkheid?

Vraag 7

Kunt u deze vragen beantwoorden vóór de plenaire wetsbehandeling van de wet «wijziging
onderwijswetten in verband met aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het
basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de stelselinrichting
van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan leerling- en onderwijsvolgsystemen
in het basisonderwijs»?