Motie : Motie van het lid Ceder c.s. over in overleg met onderwijsorganisaties concrete afspraken maken om het aandeel mannen voor de klas te verhogen
27 923 Werken in het onderwijs
Nr. 467
MOTIE VAN HET LID CEDER C.S.
Voorgesteld 27 maart 2024
De Kamer,
gehoord de beraadslaging,
constaterende dat het aandeel mannen in het onderwijs al jaren afneemt en in 2022
nog maar 13% van de leraren man was;
constaterende dat de instroom van mannen op de pabo laag is en de uitval op zowel
de pabo als op school hoog, met als gevolg dat van de 400 startende pabostudenten
er na vijf jaar werkervaring maar 13 meesters over zijn;
overwegende dat leerlingen naast vrouwelijke ook mannelijke rolmodellen nodig hebben;
overwegende dat er goede praktijkvoorbeelden zijn om meesters aan te trekken en te
behouden, zoals rolmodellen bij studievoorlichting en tijdens de opleiding, en meer
mogelijkheden voor specialisatie;
verzoekt de regering om in overleg met onderwijsorganisaties tot concrete afspraken
te komen om het aandeel mannen voor de klas te verhogen, daar een concreet doel voor
te stellen, bijvoorbeeld 30% meesters in 2035, en daar jaarlijks over te rapporteren,
en gaat over tot de orde van de dag.
Ceder
De Kort
Krul
Stoffer
Soepboer
Van Zanten
Indieners
-
Indiener
Don Ceder, Kamerlid -
Medeindiener
Daan de Kort, Kamerlid -
Medeindiener
Chris Stoffer, Kamerlid -
Medeindiener
Harmen Krul, Kamerlid -
Medeindiener
A.J. Soepboer, Tweede Kamerlid -
Medeindiener
C.R. van Zanten, Tweede Kamerlid
Appreciatie (oordeel)
Oordeel Kamer
De minister of staatssecretaris is positief over de motie. Hij of zij wacht de uitkomst van de stemming in de Kamer af.
Stemmingsuitslagen
Aangenomen met handopsteken
| Fracties | Zetels | Voor/Tegen |
|---|---|---|
| PVV | 37 | Voor |
| GroenLinks-PvdA | 25 | Tegen |
| VVD | 24 | Voor |
| NSC | 20 | Voor |
| D66 | 9 | Voor |
| BBB | 7 | Voor |
| CDA | 5 | Voor |
| SP | 5 | Voor |
| ChristenUnie | 3 | Voor |
| DENK | 3 | Voor |
| FVD | 3 | Voor |
| PvdD | 3 | Tegen |
| SGP | 3 | Voor |
| Volt | 2 | Voor |
| JA21 | 1 | Voor |