Zoekresultaten (77.437)
U zoekt op ‘Staat van het Onderwijs’
Ontwikkeling in het onderwijstoezicht - Vaststelling van de begrotingsstaten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2021
Het afgelopen jaar heeft onderzoeksbureau Oberon de deugdelijkheidseisen in het funderend onderwijs opnieuw geëvalueerd. Het gaat om de eisen in de Wet op het primair onderwijs (hierna: WPO), de Wet op het voortgezet onderwijs (hierna: WVO)...
2021D06969
Reactie op het rapport 'Cluster 1: de kwaliteit van het onderwijs in cluster 1' - Passend onderwijs
1 is heel herkenbaar. Het handelingsplan is in veel gevallen verworden tot een «papieren tijger». Het handelingsplan staat te weinig in relatie tot het feitelijk onderwijs en datgene wat de leerling naar verwachting zal bereiken. In...
2011D15937
Evaluatie wettelijke eisen voor minimumkwaliteit en instelling bekostigingssanctie in funderend onderwijs - Primair Onderwijs
Evaluatie wettelijke eisen voor minimumkwaliteit en instelling bekostigingssanctie in funderend onderwijs - Primair Onderwijs. Evaluatie wettelijke eisen voor minimumkwaliteit en instelling bekostigingssanctie in funderend onderwijs - Primair Onderwijs. Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar...
2015D30014
Passend onderwijs en hoogbegaafdheid - Passend onderwijs
Passend onderwijs en hoogbegaafdheid - Passend onderwijs. Passend onderwijs en hoogbegaafdheid - Passend onderwijs. Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2013–2014 31 497 Passend onderwijs Nr. 123 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS...
2014D14843
Reactie op een artikel van Trouw over passend onderwijs en de voorlichting aan ouders - Passend onderwijs
6 februari 2014 staat dat het «klachten regent» bij het Steunpunt Passend Onderwijs van ouders die worden doorverwezen naar het speciaal onderwijs voor hun kinderen. Naar aanleiding hiervan vraagt u mij een brief. Aan het steunpunt...
2014D06390
Hoofdlijnenakkoord VSNU-OCW over de kwaliteit van onderwijs en onderzoek, profilering en valorisatie - Hoger Onderwijs-, Onderzoek- en Wetenschapsbeleid
Hoofdlijnenakkoord VSNU-OCW over de kwaliteit van onderwijs en onderzoek, profilering en valorisatie - Hoger Onderwijs-, Onderzoek- en Wetenschapsbeleid. Hoofdlijnenakkoord VSNU-OCW over de kwaliteit van onderwijs en onderzoek, profilering en valorisatie - Hoger Onderwijs-, Onderzoek-...
2011D61369
Reactie op amendementen ingediend bij de wijziging van een aantal onderwijswetten in verband met aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs (Kamerstuk 35671) - Wijziging van een aantal onderwijswetten in verband met aanpassingen op het gebied van de doorstroom van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs en wijziging van de stelselinrichting van doorstroomtoetsen en toetsen verbonden aan leerling- en onderwijsvolgsystemen in het basisonderwijs
heeft geleid tot incidenten in de normering van toetsadviezen en referentieniveaus. Daarnaast wil ik met dit wetsvoorstel een aantal praktische maar belangrijke knelpunten in het proces van de overgang van het primair onderwijs (po) naar het...
2021D33048
Aanvulling besluit eindexamen voortgezet onderwijs 2021 - Voortgezet Onderwijs
Aanvulling besluit eindexamen voortgezet onderwijs 2021 - Voortgezet Onderwijs. Aanvulling besluit eindexamen voortgezet onderwijs 2021 - Voortgezet Onderwijs. Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2020–2021 31 289 Voortgezet Onderwijs Nr. 442 BRIEF VAN DE...
2021D06703
Leergroei en toegevoegde waarde in het Voortgezet Onderwijs (VO) - Voortgezet Onderwijs
Leergroei en toegevoegde waarde in het Voortgezet Onderwijs (VO) - Voortgezet Onderwijs. Leergroei en toegevoegde waarde in het Voortgezet Onderwijs (VO) - Voortgezet Onderwijs. Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2014–2015 31 289 Voortgezet...
2015D30134
Uitvoering motie Besselink c.s. (31821, nr. 69) over het recht op schadevergoeding voor studenten - Hoger Onderwijs-, Onderzoek- en Wetenschapsbeleid
Buiten kijf moet staan dat uit de onderwijs- en examenregelingen blijkt hoe het onderwijs feitelijk is vormgegeven. Bij een volgend wetsvoorstel zal ik voorstellen op dit punt artikel 7.13 van de Wet op het hoger...
2011D40668
Het stelsel passend onderwijs, invoering passend onderwijs en bezuinigingen in het passend onderwijs. Schriftelijke antwoorden op vragen gesteld in het algemeen overleg d.d. 16 februari 2011 van 10.00-13.30 uur - Passend onderwijs
expertisebekostiging leidt er dan ook toe dat de scholen terug gaan naar een bekostigingsniveau dat gelijk staat aan de bekostiging van scholen voor speciaal onderwijs van dezelfde onderwijssoort. Concreet, er zijn 10 scholen onderwijs aan dove...
2011D08195
Bijgestelde werkopdrachten curriculum primair en voortgezet onderwijs - Primair Onderwijs
Bijgestelde werkopdrachten curriculum primair en voortgezet onderwijs - Primair Onderwijs. Bijgestelde werkopdrachten curriculum primair en voortgezet onderwijs - Primair Onderwijs. Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2021–2022 31 293 Primair Onderwijs 31 289 Voortgezet...
2021D41036
Reactie op verzoek commissie over een brandbrief van een ouder over zijn kind in relatie tot passend onderwijs - Passend onderwijs
Zij zijn van mening dat een plek voor deze leerling binnen het bekostigde onderwijs mogelijk moet zijn. Het staat ouders vrij om daar een andere weg in te kiezen. Ouders kunnen altijd samen met het samenwerkingsverband...
2019D41656
Geannoteerde agenda OJCS-Raad op 26 en 27 november 2018 - Raad voor Onderwijs, Jeugd, Cultuur en Sport
van de Audiovisuele Mediadiensten richtlijn staat niet op de agenda van de OJCS-Raad. In de bijlage treft u informatie over de stand van zaken van deze richtlijn. Ik wijs u erop dat, zoals te doen gebruikelijk...
2018D54119
Beleidsreactie op het Onderwijsraadadvies 'Kwaliteit in het hoger onderwijs' - Hoger Onderwijs-, Onderzoek- en Wetenschapsbeleid
meer wil vormgeven vanuit vertrouwen, waarbij de student centraal staat, de docent weer eigenaar is van het onderwijsproces, de instelling ruimte krijgt voor vernieuwing en waarbij er een betere balans is tussen de baten en...
2015D35785