Schriftelijke vragen : Het bericht hoe een nieuwe onderwijsmethode onrust naar Fontys bracht

Vraag 1

Bent u bekend met het bericht «Hoe een nieuwe onderwijsmethode onrust naar Fontys
bracht: «Er wordt gevloekt en getierd, er is zoveel stress»»?1

Vraag 2

Deelt u de mening dat de invoering van de nieuwe onderwijsmethode High Impact Learning that Lasts (HILL), een methode die binnen Fontys breed wordt toegepast en waarin de hoorcolleges
zijn afgeschaft, studenten in groepsverband werken aan het oplossen van maatschappelijke
vraagstukken en docenten gedegradeerd zijn tot veredelde coaches, faliekant mislukt
is? Zo nee, waarom niet?

Vraag 3

Onderkent u dat het onacceptabel is dat de onderwijsmethode HILL binnen de hogeschool
een felle richtingenstrijd heeft ontketend, waardoor de sfeer gepolariseerd is geraakt,
dat docenten niet meer voor hun mening durfden uit te komen en dat docenten zelfs
door hun leidinggevenden werden verzocht om kritiek op deze onderwijsmethode binnenskamers
te houden en de sfeer niet negatief te beïnvloeden? Zo nee, waarom niet?

Vraag 4

Vindt u het pedagogisch en moreel verantwoord dat een publiek bekostigde instelling
zonder instemming van de studenten en docenten een nieuwe onderwijsmethode heeft ingevoerd
met als basis de zogeheten «21st century skills» waar de focus niet langer ligt op
het overdragen van kennis?

Vraag 5

Deelt u de zorgen dat uitgerekend prof. dr. F.J.R.C. Dochy, de geestelijk vader van
de onderwijsmethode HILL, lid is geweest van het Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie
(NVAO-)visitatiepanel van de opleiding HBO-ICT van Fontys en dat hij in juli 2022
ook in deze hoedanigheid de hbo-master «applied IT» heeft beoordeeld?2 Zo niet, waarom niet?

Vraag 6

Bent u het ermee eens dat de uitdrukking «De slager keurt zijn eigen vlees» goed van
toepassing is in het geval dat prof. dr. F.J.R.C. Dochy als assessor is betrokken
geweest bij de accreditatie van een opleiding en hbo-master van Fontys en dat daarmee
het vertrouwen in het oordeel van de NVAO ernstig is gecompromitteerd?

Vraag 7

Waarom heeft de Inspectie van het Onderwijs niet ingegrepen bij het invoeren van een
onderwijsmethode die op geen enkele wijze als «evidence-based» gekwalificeerd kan
worden?

Vraag 8

Bent u voornemens om een onderzoek in stellen naar hogescholen en universiteiten die
onderwijsvernieuwingen hebben ingevoerd die niet «evidence-based» zijn? Zo nee, waarom
niet?