Schriftelijke vragen : Het gebruik van commerciële bijlesbureaus en examentrainingen om corona-achterstanden in te halen

Vraag 1

Heeft u in beeld hoeveel scholen het geld dat zij het afgelopen jaar hebben gehad
om corona-achterstanden in te halen, besteed hebben aan commerciële bijlesbureaus
of commerciële examentrainingen? Bent u van plan dit bij te houden voor het Nationaal
Programma Onderwijs?

Vraag 2

Wat vindt u ervan dat studenten van bijles-instituten ingezet worden voor de klas
om examentraining te geven aan leerlingen, in plaats van de aanwezige bevoegde docenten,
en dat dit gebeurt met het geld dat bedoeld is om corona-achterstanden in te halen?1

Vraag 3

Bent u bekend met commerciële bureaus die meerdaagse trainingen aanbieden waarin geleerd
wordt om een projectplan te schrijven voor het Nationaal Programma Onderwijs dat aan
de eisen voldoet? Deelt u de mening dat het totaal de omgekeerde wereld en onwenselijk
is dat private investeerders op deze manier geld verdienen aan het aanvragen van publiek
geld door scholen? Bent u bereid om maatregelen te treffen zodat dit niet gebeurt?

Vraag 4

Wordt op enige manier toezicht gehouden of gecontroleerd of commerciële bijlessen
of examentrainingen effectief zijn? Zo ja, op welke manier?

Vraag 5

Voorziet u het risico dat door dit over te laten aan een ongereguleerde markt, er
veel nieuwe bedrijven zullen worden opgestart die op dit geld zullen springen, zonder
dat deze worden gecheckt op effectiviteit?

Vraag 6

Wat is er gebeurd met de motie van de leden Westerveld en Kwint waarin de regering
wordt gevraagd om met scholen afspraken te maken met het doel dat er geen reclame
wordt gemaakt voor private aanbieders van schaduwonderwijs?2 Ziet u met ons dat dit op sommige plaatsen nog steeds gebeurt?

Vraag 7

Ziet u ook het risico, dat veel van de 8,5 miljard euro in de zakken van commerciële
bureaus zal eindigen? Ziet u met ons dat scholen het gewoonweg binnen dit korte tijdbestek
niet anders kunnen organiseren door het lerarentekort en de werkdruk?

Vraag 8

Deelt u de mening dat op deze manier het onderwijs weinig structureel baat heeft bij
de forse investering in 8,5 miljard euro in het onderwijs en dat dit zeer kwalijk
is, zeker in een tijd waarin het onderwijs al voor zeer grote problemen staat? Zou
publiek geld niet gewoon in de publieke sector moeten blijven?

Vraag 9

Wat is uw reactie op de waarschuwing van de Algemene Rekenkamer dat er een reëel risico
is dat de controle en verantwoording over dit publieke geld gaat ontbreken? Deelt
u de mening dat deze controle en verantwoording nog verder te zoeken is als het geld
vooral naar private bureaus gaat?

Vraag 10

Waarom is er gekozen om het Nationaal Programma Onderwijs binnen zo’n korte tijdspanne
te organiseren en zo’n groot bedrag uit te keren, terwijl ook u heeft geconcludeerd
dat de achterstanden die nu worden opgelopen langdurig zullen doorwerken? Waarom is
er niet gekozen voor een structureel weldoordacht lange termijnplan waar de 8,5 miljard
euro over uitgesmeerd kan worden?

Vraag 11

In de nieuwste Staat van het Onderwijs blijkt dat de uitgaven van Nederlandse huishoudens
aan bijlessen, examen- en citotrainingen de afgelopen 25 jaar van 26 naar 284 miljoen
euro is gestegen en dat één op de drie middelbare scholieren en één op de vier basisschoolleerlingen
gebruik maakt van schaduwonderwijs; vindt u deze cijfers ook niet alarmerend? Deelt
u de mening dat deze groei kansengelijkheid in het onderwijs tegenwerkt?

Vraag 12

Zou u deze vragen zo spoedig mogelijk, maar in ieder geval voor het eerst volgende
debat over corona en funderend onderwijs willen beantwoorden?