Schriftelijke vragen : De eindrapportage ‘Begeleiding startende leraren 2014-2019’

Vraag 1

Bent u bekend met het artikel «De begeleiding van startende docenten moet beter»,
de column «Onder leraren bestaat geen leercultuur» en de eindrapportage «Begeleiding
startende leraren 2014–2019»?1 2 3

Vraag 2

Wat is uw reactie op de conclusies en aanbevelingen uit de eindrapportage «Begeleiding
startende leraren 2014–2019»?

Vraag 3

Wat vindt u ervan dat van de goede voornemens om nieuwe leraren te begeleiden in de
praktijk vaak niets terecht komt, aldus het eindrapport? Hoe verhoudt deze conclusie
uit het eindrapport zich tot de doelstelling uit het sectorakkoord voortgezet onderwijs
aangaande «het aantal startende leraren dat een begeleidingsprogramma heeft gevolgd»?4

Vraag 4

Is met de eindrapportage meer duidelijkheid gekomen over de oorzaak van de terugval
van het percentage startende docenten in het voortgezet onderwijs dat aangeeft dat
zij begeleid worden? Kunt u uw antwoord toelichten?

Vraag 5

In hoeverre speelt het lerarentekort een rol in het al dan niet goed kunnen begeleiden
van startende leraren?

Vraag 6

In hoeverre en op welke manier neemt u de aanbevelingen die gedaan worden in de eindrapportage,
mee in uw beleid ten aanzien van de begeleiding van startende leraren? En welke nadere
actie(s) onderneemt u om de begeleiding van startende leraren te verbeteren?