Schriftelijke vragen : Het bericht ‘Leren actievoeren kan ook als maatschappelijke dienst’

Vraag 1

Heeft u kennisgenomen van het nieuwsartikel: «Leren actievoeren kan ook als maatschappelijke
dienst»?1

Vraag 2

In hoeverre bent u van mening dat het project dat genoemd wordt in het artikel, een
voorbeeldproject is voor de Maatschappelijke DienstTijd (MDT)? Op basis van welke
criteria vindt u dat? Hoeveel jongeren nemen deel aan dit specifieke project?

Vraag 3

In hoeverre vindt u dat een bedrag van € 350.000,– bij een project in het kader van
de MDT past? Waarom wel of waarom niet?

Vraag 4

In hoeverre staat u achter het financieren van reisjes naar Londen om jongeren zich
te laten ontwikkelen, en welke meerwaarde hebben dit soort reisjes? Kunt u uw mening
toelichten?

Vraag 5

Wanneer kan de Tweede Kamer het objectieve kader verwachten, waar in de aangenomen
motie Regterschot c.s. (Kamerstuk 35 034, nr. 15) naar gevraagd wordt?

Vraag 6

Deelt u de opvatting dat alleen met een objectief kader sprake kan zijn van toetsing
van zinvolle projecten aan vooraf vastgestelde en meetbare doelen?

Vraag 7

Bent u bereid om in de brief over het objectief kader ook informatie te verschaffen
over de projecten die gestart worden in maart 2020? Wie zijn de partijen die deze
projecten gaan uitvoeren? Hoeveel geld wordt aan projecten toegekend? Hoeveel jongeren
nemen per project deel (of hebben zich aangemeld)? Wat is de planning per project?

Vraag 8

Kunt u toelichten wat de stand van zaken is van de uitwerking van de motie Regterschot/Rog
(Kamerstuk 35 034, nr. 11), waarin werd verzocht de online-infrastructuur te vernieuwen en direct te lanceren
als de nieuwe fase MDT van start gaat, om op die manier zoveel mogelijk jongeren te
bereiken?

Vraag 9

Deelt u de mening dat het een gemiste kans zou zijn als de website nog niet gereed
is, terwijl er, volgens het artikel waar in deze vragen naar verwezen wordt, al twee
jaar «geoefend» is middels proeftuinen en de aanvang van de officiële start nadert?
En hoe denkt u deze (eventuele) gemiste kans verderop in het traject recht te breien?