Schriftelijke vragen : De verplichte rekentoets in het mbo

Vraag 1

Onderkent u het belang van de rekentoets in het mbo, die bijdraagt aan het verbeteren
van de gecijferdheid en daarmee het actief kunnen deelnemen aan de maatschappij door
studenten?

Vraag 2

Bent u bekend met de zorgen rondom de verplichte rekentoets op het mbo, waarbij mbo’ers
met aantoonbare rekenproblemen zoals dyscalculie hun diploma niet (dreigen te) halen?

Vraag 3

Deelt u de mening dat scholen een verantwoordelijkheid hebben om voor studenten met
aantoonbare rekenproblemen een mogelijkheid te creëren hun diploma te halen?

Vraag 4

Klopt het dat er bij de inschrijving van een student met rekenproblemen afspraken
worden gemaakt over ondersteuning? Wat voor afspraken over het afnemen van de rekentoets
zijn daarbij mogelijk?

Vraag 5

Klopt het dat uw voorganger, bij het commissiedebat over het mbo op 16 april 2024,
heeft aangegeven dat groepen met extra begeleiding geholpen kunnen worden? Heeft u
inzicht of dit in de praktijk ook gebeurt? Zo ja, welke manier krijgt dat vorm?

Vraag 6

Klopt het voorts dat er voor mbo-instellingen mogelijkheden zouden bestaan om maatwerk
toe te passen? Kunt u uitleggen wat deze mogelijkheden zijn?

Vraag 7

Kunt u de voortgang schetsen van de door uw voorganger toegezegde verkenning naar
het toepassen van maatwerk door mbo-instellingen? Klopt het dat het eventueel toepassen
van maatwerk niet in de regelgeving rondom de rekentoets is vormgegeven?

Vraag 8

In hoeverre acht u het wenselijk dat mbo-instellingen meer ruimte krijgen om te bepalen
of een student zonder geslaagde rekentoets toch in aanmerking kan komen voor een diploma?

Vraag 9

Ziet u mogelijkheden om meer differentiatie in de rekentoets te introduceren, gebaseerd
op mbo-niveau en studierichting?