Ga direct naar inhoud of menu

Monitor Trends in Beeld

Zoek binnen Monitor Trends in Beeld

Verantwoord begroten

# Monitor streefdoelen onderwijs

In de afgelopen jaren heeft ons onderwijs stappen vooruitgezet. De scherpe afname van het aantal zwakke en zeer zwakke scholen in het basisonderwijs en van het aantal voortijdig schoolverlaters getuigen daarvan Maar er valt nog veel te verbeteren. Onze ambitie is daarom een cultuur van constante verbetering te bevorderen en te versterken, om zo ons goede onderwijs excellent te maken.

Om in staat te zijn constant te werken aan kwaliteitsverbetering, is het vakmanschap van leraren cruciaal. We hebben daarom afspraken gemaakt met vertegenwoordigers van scholen en leraren over investeringen in het onderwijs en de kwaliteit van leraren.

In de onderstaande tabellen zijn de ambities uitgewerkt en voorzien van indicatoren met bijbehorende streefwaarden passend bij de beleidsambities. Per indicator wordt de beginwaarde (BW) en de streefwaarde (SW) weergegeven.

## 1. Ambitieus onderwijs dat alle leerlingen en studenten uitdaagt

a) Alle leerlingen en studenten worden uitgedaagd
| Sector | BW | SW (2015) | SW (jaartal) | Bron
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Aandeel leraren dat vindt dat de school hen voldoende faciliteiten en ondersteuning biedt om uitdagend onderwijs te kunnen bieden aan toptalenten | po | 46%(2014) | 65% | 100% (2018) | Peiling Intomart 2014
Aandeel leerlingen dat zich uitgedaagd voelt in het onderwijs | vo | 44%(2014) | Meting eens in de vier jaar | > 75% (2018) | ROA en VO-raad; Peiling Intomart 2014
Aandeel scholen dat aandacht heeft voor toptalenten in de vorm van uitdagend aanbod of talentprogramma's | vo | 68% (2012) | Hoger | 100% (2018) | Peiling Intomart 2014
Percentage studenten in het mbo dat zich uitgedaagd voelt | mbo | 34% (2010-2011) | Verbetering | Verbetering | ROA
Percentage studenten dat tevreden is over uitdagend onderwijs | hbo | 59% (2011) | 57% (2013) |  | Studentenmonitor
wo | 69%(2011) | 66% (2013) |  | Studentenmonitor
Aandeel thuiszittende leerlingen dat binnen 3 maanden weer een plek op school heeft | po |  |  | 100% (2020) | OCW; Leerplichttelling en DUO digitaal verzuimloket
vo |  |  | 100% (2020) | OCW; Leerplichttelling en DUO digitaal verzuimloket

b) Vergroten studiesucces
| Sector | BW | SW (2015) | SW (jaartal) | Bron
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Aandeel zittenblijvers | po | 3% (2015) | Lager | 2% (2020) | OCW; DUO
vo | 5,8% (2015) | Lager | 3,8% (2020) | OCW; DUO
Percentage mbo-deelnemers per niveau dat met diploma de instelling verlaat, jaarresultaat per niveau | mbo | Niveau 1: 66% (2008) | 72% |  | Benchmark MBO Raad
| Niveau 2: 62% (2008) | 70% |  |
| Niveau 3: 63% (2008) | 70% |  |
| Niveau 4: 65% (2008) | 71% |  |
| Totaal: 64% (2008) | 70% |  |
Bachelor studiesucces (n+1) van herinschrijvers na het eerste jaar | hbo | 65,7% (2011) | 62,8% (2013) |  | OCW; DUO 1 cijfer HO
wo | 60,9% (2011) | 68,3% (2013) |  |

## 2. Scholen en instellingen werken met goed opgeleide en professionele leraren en schoolleiders die samen zorgen voor een veilig en ambitieus leerklimaat

a) Vergroten kwaliteit leraren en schoolleiders
| Sector | BW | SW (2015) | SW (jaartal) | Bron
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Aandeel lessen dat wordt gegeven door daartoe bevoegde leraren | vo | 83,5% (2011) |  | 100% (2017) | IPTO
Aandeel leraren met een afgeronde wo-bachelor-, master- of PhD-opleiding | po | 18,6% (2013) | 23% (2017) | 30% (2020) | Onderwijs Werkt en IPTO
Aandeel leraren met een afgeronde master- of PhD-opleiding | vo | 37% (2013) |  | 50% (2020) | Onderwijs Werkt en IPTO
bovenbouw vwo |  |  | 80-85% (2020) | Onderwijs Werkt en IPTO
hbo | 66,2% |  | 80% (2016) | Personeels- en mobiliteitsonderzoek (POMO) van Ministerie van BZ; bewerking door Vereniging Hogescholen
Aandeel leraren dat de algemeen didactische vaardigheden beheerst | po | 84% (2013; betreft alle leraren) |  | 100% (2020; betreft de leraren met tenminste 3 jaar werkervaring) | Inspectie van het onderwijs
vo | 74% (2013; betreft alle leraren) |  | 100% (2020; betreft de leraren met tenminste 3 jaar werkervaring) | Inspectie van het onderwijs
Aandeel leraren dat de differentiatie vaardigheden beheerst | po | 57% (2013; betreft alle leraren) |  | 100% (2020; betreft de leraren met ruime werkervaring) | Inspectie van het onderwijs
vo | 32% (2013; betreft alle leraren) |  | 100% (2020; betreft de leraren met ruime werkervaring) | Inspectie van het onderwijs

b) Verbetercultuur
| Sector | BW | SW (2015) | SW (jaartal) | Bron
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Aandeel leraren dat deelneemt aan peer review | po | 62% (2014) |  | Hoger (2017) | Onderwijs Werkt; Regioplan
vo | 63% (2014) |  | Hoger (2017) |
Aandeel schoolleiders dat is geregistreerd in het schoolleidersregister | po | 42% (2014) | 60% | 100% | Schoolleidersregister po

c) Veilig leerklimaat
| Sector | BW | SW (2015) | SW (jaartal) | Bron
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Aandeel leerlingen dat zich veilig voelt | po | 95% (2012-2013) | Stabiel of hoger | 100% (2020) | ITS monitor naar sociale veiligheid
Aandeel leerlingen dat zich veilig voelt | vo | 93% (2012-2013) | Stabiel of hoger | 100% (2020) | ITS monitor naar sociale veiligheid

## 3. Scholen en instellingen maken resultaten inzichtelijk en worden aangesproken op hun prestaties

| Sector | BW | SW (2015) | SW (jaartal) | Bron
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Aandeel scholen dat op alle indicatoren van kwaliteitszorg voldoende scoort | po | 38% (2012-2013) | Stabiel of hoger | Hoger | Inspectie van het onderwijs
Aandeel scholen dat opbrengstgericht werkt | vo | 25% (2013) | 50% | 100% (2020) | Inspectie van het onderwijs
Aandeel (zeer) zwakke scholen dat zich binnen één jaar verbetert | po | Nog in ontwikkeling |  | 100% (2017-2018) | Inspectie van het onderwijs
Aandeel zwakke afdelingen dat zich binnen twee jaar verbetert | vo | Nog in ontwikkeling |  | 100% (2017-2018) | Inspectie van het onderwijs
Aandeel zeer zwakke afdelingen dat zich binnen één jaar verbetert | vo | Nog in ontwikkeling |  | 100% (2017-2018) | Inspectie van het onderwijs
Oordeel ouders over betrokkenheid | po | Cijfer 7 (2012) | Stabiel of hoger | Hoger | Monitor ouderbetrokkenheid
Aantal voortijdig schoolverlaters | vo/mbo | 41.800 (2009) | 30.000 | 25.000 (2016) | OCW (DUO)
Studenten-tevredenheid | mbo |  |  |  | Jobmonitor
Opleiding | 7 (2014) | 7,1 | 7,5 (2020) |
Instelling | 6,5 (2014) | 6,6 | 7 (2020) |
37% (2014; % zeer tevreden) | 38% | 40% (2020) |
Studenten-tevredenheid | hbo | 65,6% (2011) | 68,3% (2013) |  | Nationale Studenten Enquête
wo | 80,1% (2011) | 80,1% (2013) |  |

## 4. Aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt verbeteren

| Sector | BW | W (2015) | SW (jaartal) | Bron
--- | --- | --- | --- | --- | ---
Aandeel leerlingen in de beroepsgerichte leerweg van het vmbo dat kiest voor techniek | vo | 23% (2012) | 30% |  | OCW; DUO 1 cijfer VO
Aandeel mbo-studenten techniek | mbo | 28% (2011) | 29% | 30% (2016) | OCW; DUO
Aandeel afgestudeerden bètatechniek incl. snijvlakopleidingen | hbo | 18% (2012) | 18% (2013) | 19% (2016) | OCW; DUO 1 cijfer HO
wo | 21% (2012) | 22% (2013) | 22% (2016) |

- Beleidsagenda en Beleidsverslag 2015
- Monitor streefdoelen wetenschap

- Monitor streefdoelen cultuur en media
- Monitor streefdoelen emancipatiebeleid

## Meer over Verantwoord begroten

- Begroting
- Dashboard Lerarenagenda
- Monitor sectorakkoorden

## Zie ook

- Meta-data monitor streefdoelen onderwijs 2015

## Deel deze pagina

- Twitter
- Facebook
- LinkedIn
- Google+
- Tumblr